Συνεργατική μάθηση. Θεωρία και εφαρμογές

Abstract

Τις τελευταίες δεκαετίες, οι εκπαιδευτικοί εφάρμοσαν στρατηγικές συνεργατικής μάθησης σε μία προσπάθεια βελτίωσης της απόδοσης των μαθητών. Οι τεχνικές συνεργατικής μάθησης αποτελούν αντικείμενο ακαδημαϊκών ερευνών τα τελευταία πενήντα χρόνια και έχουν θετική συσχέτιση θετικά με την απόδοση των μαθητών. Οι δάσκαλοι αντιμετωπίζουν πολλές διαφορετικές επιλογές όταν επιλέγουν μία συγκεκριμένη μέθοδο συνεργατικής μάθησης. Όσο οι δάσκαλοι ενσωματώνουν τις στρατηγικές συνεργατικής μάθησης στην τάξη, τόσο θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τη θετική αλληλεξάρτηση, την ατομική υπευθυνότητα, τη διαπροσωπική διάδραση, τις τεχνικές δεξιότητες και την ομαδική επεξεργασία. Έχει επίσης αποδειχθεί ότι οι τεχνικές συνεργατικής μάθησης αυξάνουν την παρακίνηση των φοιτητών και τη διακράτηση στη μνήμη του μαθησιακού υλικού. Εάν και είναι απαραίτητο να γίνουν περισσότερες έρευνες στο θέμα, είναι πλέον βέβαιο ότι οι μέθοδοι συνεργατικής μάθησης επιδρούν θετικά στην τάξη.