Ιδρυματικό Καταθετήριο Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδας

Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου: Μελέτη περίπτωσης Διευθυντών και Eκπαιδευτικών σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ηλείας

Εμφάνιση απλής εγγραφής

dc.contributor.advisor Μητρόπουλος, Ιωάννης
dc.contributor.author Ράλλης, Διονύσιος
dc.date.accessioned 2021-06-10T08:09:50Z
dc.date.available 2021-06-10T08:09:50Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://repository.library.teimes.gr/xmlui/handle/123456789/9265
dc.description.abstract Το ζήτημα αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών παρουσιάζει εξαιρετικό ερευνητικό ενδιαφέρον καθώς συνδέεται με την βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Οι ραγδαίες εξελίξεις σε οικονομικοκοινωνικό, τεχνολογικό και πολιτικό επίπεδο καθιστούν αναγκαία την ύπαρξη ενός αξιόπιστου συστήματος αξιολόγησης που αποτελεί ακόμα ζητούμενο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα με δυσμενείς επιπτώσεις στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού ώστε να ανταποκριθεί στις μεταβαλλόμενες συνθήκες. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει τις απόψεις των Διευθυντών και των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ν. Ηλείας σχετικά με την αναγκαιότητα, τους φορείς/μορφές, τους στόχους, τα κριτήρια και τις προϋποθέσεις αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Για την διεξαγωγή της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική μέθοδος και ως ερευνητικό εργαλείο αξιοποιήθηκε ερωτηματολόγιο 28 ερωτήσεων κλειστού τύπου. Πληθυσμό αναφοράς της έρευνας αποτέλεσαν οι εκπαιδευτικοί του Ν. Ηλείας. Εστάλησαν 270 ερωτηματολόγια και επιστράφηκαν συμπληρωμένα 210 με το ποσοστό επιστροφής να διαμορφώνεται στο 77,7%. Η αποστολή και η συγκέντρωση των ερωτηματολογίων έλαβε χώρα τον Ιούνιο του 2020. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν από τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι εκπαιδευτικοί και Διευθυντές θεωρούν σε υψηλό βαθμό αναγκαία την αξιολόγηση. Προκρίνουν μια μορφή εσωτερικής αξιολόγηση με κύριους φορείς τον Διευθυντή και το Σύλλογο διδασκόντων με κύριο στόχο την βελτίωση και την ανατροφοδότηση. Τα κριτήρια αξιολόγησης του εκπαιδευτικού θεωρούν ότι πρέπει να διαμορφώνονται από το ίδιο το σχολείο με προτεραιότητα στις υποδομές και τις εκπαιδευτικές δεξιότητες των εκπαιδευτικών ενώ απορρίπτονται ως κριτήρια τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα των μαθητών. Βασικές προϋποθέσεις επίτευξης αποτελεσματικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού από τον Διευθυντή αποτελούν η αξιοκρατία, το κλίμα εμπιστοσύνης και η άμεση συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην διαμόρφωση της αξιολόγησης. Οι σημαντικότερες διαφοροποιήσεις εμφανίζονται σε σχέση με τη θέση ευθύνης, τις σπουδές και την επιμόρφωση που κατέχουν οι συμμετέχοντες. el
dc.language.iso el_GR el
dc.publisher Πανεπιστήμιο Πάτρας el
dc.subject Εκπαιδευτικό έργο el
dc.title Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου: Μελέτη περίπτωσης Διευθυντών και Eκπαιδευτικών σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ηλείας el
dc.title.alternative Evaluation of educational work: A case study of the principals and teachers in the secondary education school units of Ilia prefecture el
dc.type Μεταπτυχιακή Εργασία el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναζήτηση στο Καταθετήριο


Σύνθετη αναζήτηση

Πλοήγηση

Ο λογαριασμός μου