Επιτομή:
Εισαγωγή: Οι συγκρούσεις είναι ένα αναπόφευκτο φαινόμενο. Συμβαίνουν σχεδόν καθημερινά είτε στην προσωπική μας ζωή είτε στην επαγγελματική, με συνέπειες που μπορεί να είναι θετικές ή αρνητικές, ανάλογα τον τρόπο που οι εμπλεκόμενοι θα διαχειριστούν τη σύγκρουση.
Σκοπός: Σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση της ύπαρξης συγκρουσιακών σχέσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Επιζητείται να μελετηθούν τα αίτια, οι συνέπειες καθώς και οι τρόποι αντιμετώπισης των συγκρούσεων.
Υλικό και μέθοδος: Για τη μελέτη των συγκρούσεων ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς, διανεμήθηκε ανώνυμο ερωτηματολόγιο σε 104 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Αιτωλοακαρνανίας. Το ερωτηματολόγιο που επιλέχθηκε χρησιμοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο που αναπτύχτηκε από την Βολονάκη (2015) και χρησιμοποιήθηκε στην διπλωματική εργασία του Καράγιωργα Πανάγιωτη το 2018, σε αντίστοιχη έρευνα σε πολυθέσια σχολεία της Πάτρας. Τα ερωτηματολόγια προωθήθηκαν στους ηλεκτρονικούς λογαριασμούς των εκπαιδευτικών από τον ερευνητή, ή μέσω των διευθυντών τους με μορφή google forms τον Μάιο και τον Ιούνιο του 2019. Για την ανάλυση του επιλέχθηκε η ποσοτική μέθοδος ανάλυσης δεδομένων με το στατιστικό πρόγραμμα SPSS.
Αποτελέσματα: Σχεδόν οι μισοί εκπαιδευτικοί του δείγματος ανέφεραν ότι μερικές φορές δημιουργούνται συγκρούσεις ανάμεσά τους. Οι τομείς που επηρεάζονται περισσότερο αρνητικά από τις συγκρούσεις των εκπαιδευτικών είναι κυρίως το κλίμα της σχολικής μονάδας, η επικοινωνία και η συνεργασία των εκπαιδευτικών.
Συμπεράσματα: Το φαινόμενο των συγκρούσεων είναι υπαρκτό στις σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Αιτωλοακαρνανίας και επηρεάζει αρνητικά την αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας. Κύριες αιτίες των συγκρούσεων είναι τα ασαφή όρια εξουσίας και η κακή επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευτικών. Οι συγκρούσεις αντιμετωπίζονται κυρίως με διαμεσολάβηση και με παρέμβαση από τον διευθυντή.
