Επιτομή:
Η αμφίδρομη επικοινωνία σχολείου και οικογένειας θεωρείται αναγκαία για την ακαδημαϊκή, συναισθηματική και κοινωνική ενδυνάμωση του παιδιού και ενισχύει την γονεϊκή εμπλοκή. Η ανάπτυξη και η ένταξη των νέων τεχνολογιών στην σχολική ζωή οδήγησε στον ψηφιακό μετασχηματισμό της επικοινωνίας μεταξύ των δύο θεσμών αγωγής, προσφέροντας καινοτόμα εργαλεία, που διευκολύνουν και προσφέρουν νέες προοπτικές στην επικοινωνιακή τους αλληλεπίδραση. Έτσι, η αξιοποίηση της νέας τεχνολογίας, οδήγησε στην δημιουργία πληροφοριακών συστημάτων άμεσης και εύκολης επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και γονέων, τα οποία καθιστούν την συνεργασία αμφοτέρων αποτελεσματική, καταργώντας χωροχρονικούς περιορισμούς και ταυτόχρονα διευκολύνουν τις καθημερινές διοικητικές λειτουργίες.
Στην παρούσα μελέτη επιχειρείται η αποτύπωση των εμπειριών και των βιωμάτων εκπαιδευτικών και γονέων, που χρησιμοποιούν συγκεκριμένη πλατφόρμα επικοινωνίας για την μεταξύ τους επικοινωνία σε δημόσιες σχολικές μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και η καταγραφή των λόγων που τους ωθούν να επικοινωνήσουν μέσω αυτής καθώς και ο εντοπισμός των πλεονεκτημάτων και τυχόν μειονεκτημάτων της σε σχέση με τους άλλους τρόπους επικοινωνίας. Για το σκοπό αυτό, πραγματοποιήθηκαν δέκα τηλεφωνικές συνεντεύξεις, από έξι εκπαιδευτικούς και τέσσερις γονείς και ακολούθησε η ποιοτική ανάλυση των δεδομένων.
Σύμφωνα με τα ευρήματα της μελέτης, οι ερωτηθέντες έχουν θετική στάση και εμπειρία, από την μεταξύ τους επικοινωνία μέσω της πλατφόρμας Σίσυφος, η οποία προσφέρει συνεχή, άμεση και εξατομικευμένη ενημέρωση, προσανατολισμένη στις ανάγκες του κάθε μαθητή, ενεργοποιώντας τον γονέα να εμπλακεί στην σχολική ζωή του παιδιού του. Τονίστηκαν, ότι τα προβλήματα που προκύπτουν δεν οφείλονται ως προς το ίδιο το σύστημα, αλλά σχετίζονται με εξωγενή εμπόδια. Επίσης, επισημάνθηκε ότι η ψηφιακή επικοινωνία δεν αντικαθιστά την δια ζώσης επαφή, μέσω της οποίας λαμβάνονται μη λεκτικές πληροφορίες, αλλά την συμπληρώνει.
