Επιτομή:
Αυτή η εργασία είναι μια προσπάθεια να καταδειχθεί η δυνατότητα ανάπτυξης εκπαιδευτικών μικροεφαρμογών Java από εκπαιδευτικούς που έχουν ένα βασικό υπόβαθρο στον αντικειμενοστραφή προγραμματισμό. Ειδικότερα μια μικροεφαρμογή σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε με απώτερο σκοπό να χρησιμοποιηθεί για τη διδασκαλία ενός διδακτικού αντικειμένου σε συγκεκριμένο τύπο σχολείου. Η μικροεφαρμογή αυτή οπτικοποιεί το θεώρημα της δειγματοληψίας και επιτρέπει στους χρήστες να αλληλεπιδράσουν με αυτή, ορίζοντας τόσο τις συχνότητες του σήματος εισόδου, όσο και τη συχνότητα δειγματοληψίας. Οι μαθητές καλούνται να εξαγάγουν μόνοι τους το θεώρημα της δειγματοληψίας κερδίζοντας με αυτόν τον τρόπο την γνώση μέσω της διερευνητικής μάθησης.
Χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα εργαλεία και με βασικές γνώσεις στον αντικειμενοστραφή προγραμματισμό, οι σπουδαστές σχεδίασαν και υλοποίησαν την μικροεφαρμογή. Αρχικός στόχος ήταν να χρησιμοποιηθεί από τους μαθητές της B΄ και της Γ΄ τάξης του τμήματος Ηλεκτρονικής του ΕΠΑ.Λ. Μεσολογγίου, οι οποίοι συναντούν το θεώρημα αυτό σε 2 διαφορετικά μαθήματα. Η σχεδίαση παρουσιάζεται με αρκετά επεξηγηματικό τρόπο ώστε να μπορεί να λειτουργήσει ως οδηγός για την ανάπτυξη παρόμοιων μικροεφαρμογών.
